Pour impulser un changement dans ce(ux) qui nous entoure par la pédagogie
LE PROJET
Ce projet est né de deux observations dans mon environnement immédiat :
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la frustration de ne pas avoir été sensibilisée de façon plus approfondie aux défis sociétaux et environnementaux de mon époque lors de mes années lycée
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la prise de conscience de vivre dans un département avec un riche potentiel naturel mais marqué par les monocultures intensives
Par le biais de trois circulaires de 2014, l’Éducation Nationale invite les établissements d'enseignement secondaire généraux et technologiques à mettre en place de l'éducation à l'environnement et au développement durable.
Riche d'un diplôme en droit international et européen de l'environnement, je peux vous apporter tout mon savoir-faire et mes connaissances afin de présenter aux élèves une vision professionnelle des enjeux environnementaux. Je vous propose de réfléchir ensemble à la façon de faire émerger des liens logiques entre des matières comme l'histoire, les langues et les sciences de la vie et de la terre par exemple.
Ma démarche aujourd'hui est de pouvoir apporter un point de vue complémentaire à celui proposé par les programmes et ainsi éveiller les jeunes générations aux challenges du monde contemporain. Je peux également travailler en anglais sur les sujets envisagés.
LES PRESTATIONS
ÉCOFÉMINISME
Ou l'intersectionnalité entre la protection de la nature et les enjeux de genre. En quoi les femmes et personnes associées au sexe féminin sont-elles plus touchées par les événements climatiques dits extrêmes ? Il s'agira de réfléchir ensemble sur les liens entre l'environnement naturel proche ou lointain et l'impact sur la population de façon large et ciblée à la fois.
ATELIERS
Je peux intervenir dans le cadre de semaines thématiques mais aussi de façon ponctuelle sous un format d'ateliers dont le sujet aura été défini en amont avec les professeurs et les élèves. Il est absolument indispensable que les élèves soient acteurs de ces différents temps. À ce titre, le projet pourra être mené au sein d'une classe spécifique, d'un niveau ou d'une matière afin de travailler régulièrement avec un même groupe de jeunes.
OBJECTIFS DE DÉVELOPPEMENT DURABLE
Posés en 2015 par les Nations Unies, les objectifs de développement durable (ODD) se déclinent en 17 thèmes qui reposent sur les 3 piliers constitutifs du développement durable : l'économie, le social et l'environnement. Ils peuvent être traités par les élèves comme un tout ou séparément en fonction de ce qui les intéresse et sous des formes diverses : une exposition, un jeu de piste, des interviews menées par les élèves, …
DISCUSSIONS
En tant qu'intervenante professionnelle extérieure, je m'adapte au programme scolaire ainsi qu'aux souhaits des élèves et des équipes pédagogiques. Je suis convaincue de l'importance du dialogue et de la co-construction pédagogique autour de sujets qui touchent directement les élèves dans leurs centres d'intérêts. Il s'agira donc de mettre l'ensemble de mes compétences au service de l'intelligence collective pour montrer d'autres futurs possibles.
LES COLLABORATIONS
LYCÉE FULBERT
À CHARTRES
Depuis décembre 2020, un travail de réflexion a été commencé avec les élèves de première du Lycée Fulbert de Chartres autour des questions liées au genre et les liens avec l'environnement dans le cadre de l'enseignement de spécialité «Humanité, Littérature et Philosophie». Les élèves ont vivement réagi sur les inégalités qui touchaient une partie de la population tout en cherchant des solutions pour résoudre les défis posés dans le cadre de ce sujet.
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LES POSSIBILITÉS GÉOGRAPHIQUES
Je peux me déplacer en Île-de-France mais aussi en Centre Val de Loire, en Bretagne et partout en France. Au plaisir de prendre contact avec vous !
À PROPOS DE MOI
Je m'appelle Anaïs Rémont. J'ai suivi un cursus de droit général au cours de mes trois premières années universitaires avant de me spécialiser dans le domaine international et européen en quatrième année et de façon encore plus spécifique dans le domaine de l'environnement lors de ma dernière année. Par la suite, j'ai eu l'occasion de travailler en administration centrale sur les politiques publiques liées à la protection de l'environnement marin dans un premier temps et, dans un second temps, j'ai travaillé au sein du Secrétariat Général aux Affaires Européennes auprès du Premier Ministre sur l'aspect diplomatique des relations entre Etats au sein du Conseil de l'Union européenne.
Pour en savoir plus sur mon parcours, je vous invite à consulter mon profil LinkedIn.
CONTACT
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